【校长访问】保良局蔡继有学校校长：给孩子最多想像空间

　　2002年创校的保良局蔡继有学校（下称蔡继有），是一所非牟利一条龙男女私立学校，提供1至12年级的双语教育，行IB课程，近年接连诞生多名IB状元，以往每年有约4,000人争取180个小一学位。总校长刘筱玲博士多年前眼见香港学生的才能被追求分数埋没，她希望透过教育带领学生冲破分数的限制，愉快学习，全方面发展。

　　Every Child is Good at Something.
　　这是刘博士创校信念，她深信每个孩子都有不同的天分。蔡继有在19年前开校时，她矢言在这所一条龙的学校推行全人教育，让学生全方位学习，找到他们的兴趣，发展他们的才能。
　　我相信每个小朋友一定有他们的长处，他们未必是一个全才，但一定有优点，找到兴趣发挥才能，他们就能成为一个全面发展的人才。
　　刘博士认为，顶尖的学生或许只有几个，但她希望老师可以帮助全部学生成为优秀学生，
　　我觉得最好的学生应该有优良的品格、学习能力高、有独立思考的能力、有创意又能与人沟通。
　　如何培育孩子成为一个尖子，是每个家长心中的疑问。蔡继有学校实行一生一体艺，每个进校学生需选择学习一种乐器，刘博士并非想学生们成为音乐家，但她希望音乐能够陪伴学生成长，陶冶学生的性情。另外，学校的每个体育活动尽量加入团队元素，让学生发挥团队精神，体验成功与失败。
　　龙校推双语教育海外学习助放眼世界
　　既然是一条龙学校，便要发挥「龙校」的好处，该校在1至12年级的双语教育中，5年小学、3年初中校本课程、高中2年IGCSE及2年IB，12年课程一贯。
　　海外学习是学校另一个重点项目，学校将它名为「世界教室」，是课程的一部分。从四年级开始安排学生到各国上课、游览约一个星期，完成各式各样的任务。刘博士说，「每一个学生都必须参加，学生会前往北京、台湾、新加坡、杭州、上海、英国、纽西兰及德国等地。」学生到不同的地方，不但能学习当地的歷史、体会当地的风土人情，也学习如何与人相处。
　　学习语言要有优良语境
　　刘博士是语文教育专家，纵横教育界50年，她认为香港的教育应该培育学生双语并重，为学生提供一个优良的语境极重要，故每班设有两名班主任，分别是一名外籍老师及一名中文老师，「两个班主任只教一班学生，几乎全日照顾该班学生，语言环境非常好，活学活用。」她指出，默书只是「死记」文字，对于学习语文的效用不大，「语言要使用、有亲切感才更加容易学会。」
　　大胆引入图书教学自编教材
　　在课程编排上，刘博士作出重大突破，引入图书教学课程，由1至12年级均不会使用教科书，老师搜集世界各地优质的图书自编教材，训练多元思维，引起学生讨论。刘博士表示︰
　　有家长曾质疑学校为何没有提供教科书学习，但我想尽量给学生最多想像力及创造力的空间，而且各类图书有古今中外的歷史及情节，又可推动品德教育，对于学生学习语文、写作更加有效。
　　不排名次减少亲子磨擦
　　在主流社会上，追求成绩分数不再是学生的责任，家长也为让子女成为尖子，为他们安排无穷无尽的补习，慢慢将学生潜质埋没。学生与家长之间为了学业更产生不必要的磨擦，家庭变得不再和睦。因此，刘博士创立学校时，决定保良局蔡继有学校有别于传统学校，不排分数名次、不分精英班、不预告何时默书及测验，不依赖分数推动学生学习，
　　默书测验我们随时都会进行，没有范围，测验卷也不会派发给同学，但老师一定会与同学做改正，让学生知道错误的地方，知道如何写出最好的答案。
　　为减少家长与孩子的冲突，她建议家长多付出时间了解孩子，多与孩子聊天沟通，
　　家长都无时间与孩子聊天，又怎样了解他们呢？信任小朋友要了解他们的长处，不要将目标定得太高，也不要互相比较，陪伴他们成长。
　　记者︰梁节仪，受访者：保良局蔡继有学校校长刘筱玲博士