【校长专栏】救世军梨木树幼儿学校：童趣无限的艺术世界激发创造力

　　当孩子兴致勃勃地拿着一幅作品与父母分享时，你可有听过这样的回应：「哗！煳里煳涂的；为什么会歪歪斜斜的？」孩子的作品造型或比例或许看似不合逻辑，他们又喜欢将线条和几何图形随意拼合，如此天马行空的想法会否令你猜不透呢？

　　重视孩子的奇思妙想
　　看似不寻常的作品其实蕴藏着孩子的奇思妙想，作品上的点、线、面构图，建构了一道沟通的桥樑，当你聆听孩子娓娓道来作品的意念，就会明白他们表达的情绪和想法。更重要的是，令孩子感受到被欣赏和被认同，从而激励他们，燃起创作的热诚。

　　孕育艺术创意的环境
　　孩子天生好奇，喜爱以感官探知大自然与各式各样生活素材，如镜子、布料、石头、沙粒、贝壳、花朵、枝叶、各种美劳工具和颜料等。一个丰富而开放的创作环境，能让孩子随兴趣自选多元素材；如果表现形式与技巧也不设限制，便能让孩子从自由创作中展现个人特质；最后将孩子的作品展示出来，也可建立孩子对艺术环境的联繫感。

　　丰富艺术表达的经验
　　让孩子以多元化的艺术形式表达意念，以及从游戏中「玩」出创意，在故事、童诗、绘画、音乐和戏剧游戏中，透过文字、色彩、声音、表情和肢体舞动表达自己，当沉浸在自主创作的气氛中，孩子更会展露出满足及快乐的笑容。以下作品，是孩子在完成专题研习<海洋>后的创作：

　　童诗创作：《缤纷》，作者：梁烜晴6岁
　　彩虹把身上的颜色分给海洋
　　美丽的色彩染上了海水
　　美丽的色彩染上了鲸鱼
　　大家带着一身的缤纷快快乐乐回家去

　　接触不同艺术媒体的经验，能激发孩子的创造力和发展潜能，藉以表达所探索的一事一物。在教师和同学互动下，孩子融合了童诗创作与绘画，表达自己对阳光透进海洋的认识和感受。透过「诗」情「画」意和童语，流露出童趣奇想，自然又真实；发挥了感动人心的力量，是丰富想象力的引证

　　拓阔孩子的艺术视野
　　透过参观艺术馆、赏析名画及分享作品，可开拓孩子的艺术视野和经验，例如探索马蒂斯、毕卡索、杰克逊‧彼洛克的大胆创作风格，诱发他们创作的独特性、观察力与想像力，同时也让孩子学习欣赏和尊重原创者及其作品。

　　孩子的每项创作都蕴含着他们的成长歷程，对父母而言更是宝贵的回忆，多欣赏和珍视孩子的作品，并在生活中渗透不同的艺术元素，有助润泽孩子成长之路。

　　撰文:陈家仪，救世军梨木树幼儿学校校长