【校长专访】圣公会圣安德烈小学谭先明校长：推行Playful School教育理念

　　「我当校长是为了扩大影响范围，感染更多老师成为同路人，联手推行理想中的Playful School教育理念，令更多学生能够摆脱建基于考试框架下的教育模式。」任重道远又艰鉅，圣公会圣安德烈小学谭先明校长离退休日子只有短短数年，有可能实现吗？他笑说：
　　至少播下了种子，总要有人开头，别忘了学习原是一件快乐的事。
　　谁说校长一定要是从小成绩优异的模范学生？谭校长在小学时，成绩多数名列尾三，后又差点不能原校升读中四，中五亦不意外地重读，学业之路走得绊绊磕磕。他笑说：
　　不想继承父亲的印刷厂，做到一手油墨，就误打误撞入读教育学院，当老师薪高粮准假期多，还特地修读体育、中文，改薄都少些。
　　人生总是充满无限可能性，教育竟燃起谭校长心中那团火，当了6、7年教师后，他终于顿悟生命影响生命才是真正的教育本质，老师要将自身经歷跟学生分享。
　　无论几努力都好，我教的学生有限，能影响的亦有限，但如果能够影响老师呢？我立志要做校长！
　　这刻身为校长的他，正为理想中的Playful School教育理念而努力，而在疫情下的推行更倍感艰辛。

　　老师天生不信命
　　谭先明校长指在疫情爆发初时，学校停课，无论师生家长都在观望，希望疫情快些过去，一切能够回復正常。现在大家终于真正明白「无咗就无咗」，在困难中只能向前望。
　　三年级的学生最惨，同学甚么样子也不知，由返小学第一日起就要戴口罩，认真算起来，他们只有今年上学期有连续回校上课，虽然只有半日。
　　危机一向伴随转机，谭校长认为是重新反思教育的好时刻。为何大学毕业生做巴士司机会成为新闻？因为不符社会的合理期望。问学生有何长处？竟然答「我成绩不好」，成绩成了评定人生胜败的标准。
　　即使谭校长还有几年便到退休之龄，却仍为此大声疾唿「不忿气」，不甘心在公开考试的制度、功利主义挂帅的社会之下，教育制度「只能这样」，学生不是考试机器，学习也不是为打造漂亮的成绩表。
　　谭校长强调并非要一下子推翻旧有的教育理念，事实上老师也怕耽误学生的人生，但疫情令人放胆去重新定义教育，就是他所说的Playful School。
　　学习是一件偷快的事，学生在自主选择下，有热诚和动力去学习知识，克服困难。不是我们铺好路轨，叫学生跟着我们认为能够「通往成功」的路去走。
　　他直言推行此理念时也是见步行步，不断调整以找出最适合的教学方式和理念。
　　做老师就是要不信命，总要设法刺激学生去改变、去进步，改变生命正是教育的本质。我无能力去改变学校外面的世界，只能感染家长、老师、校友，让他们成为同路人。

　　快乐产生动力
　　Playful School跟常听说的Happy School不一样，不少人认为Happy School是学校走投无路的无奈选择，谭校长笑说他理想的Playful School理念，只怕会更震撼家长和老师。
　　学习成绩必须重视，但这是结果，不是目标。究竟要用何种方法令学习变得有趣，有玩味性呢？令所有学生在学习过程中感到开心，有动力去追求知识。
　　就如8个人参加比赛，如以输赢作目标，最终只有冠军能够开心；若以做出自己最佳成绩作目标，8个人都有机会做到，从而感到快乐，也会更有动力再次去突破自己。
　　知识是必须要学，也在课程框架之内，如中文输入法，校长不勉强学生死记硬背地拆字选码，只要求一个月后交一篇文档的文章。
　　学生觉得用手写板麻烦，写完又要选字，点解不直接写在纸上？语音输入，十个字有六、七个字是错，又要改来改去……左试右试，最后发觉速成、仓颉等输入法最方便，学生好自然想去学。
　　这个过程有点迂迴，但将选择权交回学生手上，令他们的学习动力大提升，全因不再是「我为你好，你做啦」的强迫学习。

　　巧妙融入玩味性
　　「开心来自玩，玩不一定不认真。」谭校长指学生几乎每年都要制作「罗马炮架」的习作。
　　整出来只要能将物件抛出去就算，全为交功课，就失去原来的意义。
　　倒不如来个水球大战，两队人马利用罗马炮架互掷水球，为了掷中对方、密集式攻击，学生自然会在命中、操作灵活方面花心思，这是他们自主有动力想去做的事，当中学到的绝对比「交功课」来得多和深刻。
　　即使在互动欠缺的网课之中，老师也想到在课堂中加入brain break，抓回学生的注意力。谭校长笑说：
　　家长一开始都觉得好奇怪，小朋友在网课时会突然唱歌，或者跟同学玩游戏，不是老师偷懒，而是brain break，透过小游戏来调整精神和身体状态。人处于开心状态下，学习效果可以提升。