【学校访问】丹拿山循道学校：承传六大价值观，特制宝贝卡鼓励学生
浏览次数：1676 上传时间：2021-12-14 17:52
丹拿山循道学校（下称丹循）于2010年搬迁校舍，其后不断改革教学，如在约七年前取消暑期作业簿，改为採用自主学习作业形式，设立「自学四部曲」，让学生自由设定主题，于暑假完成自学作品；又于2019年展开BYOD（Bring Your Own Device，自携装置）计画，加强电子化学习，有利衔接疫情下不断变化的混合课堂模式。
丹循自2010年搬迁后，创立「cmsth+」理念，每年循环教导学生六大核心价值观，即关爱（Care）、使命（Mission）、自律（Self-discipline）、才能（Talent）、和谐（Harmony）、喜乐（+Joyful life）。而丹循校长徐婉碧于2018年上任，将「L.I.F.E.」四个英文字母融入校园生活的每个环节，即充满爱（Love）、创意（Innovation）、喜乐（Full of joy）和成功（Experience Success），自此新旧理念并行。
营造L.I.F.E.为核心之校园
为让该校学生感受学校充满爱的环境，校长徐婉碧到任后特制四款宝贝卡，分别是「进步卡」、「做得到卡」、「问得好卡」及「生日蒙福卡」，以从多方面鼓励及关心学生。徐婉碧举例说：「『问得好卡』可以鼓励同学多动脑筋、多发问、不怕问，问错也不要紧。例如在一年级的『亲亲徐校长』活动上，有孩子问我最近是否在减肥，我虽感惊讶，但仍不介怀孩子的提问，亦给他宝贝卡以作鼓励。」
徐婉碧表示，「创意」体现在各科的课程设计上，如属该校特色的艺术戏剧教育科，受疫情影响，学校在十周年校庆之际，将实体舞台表演转换成广播剧形式，「这个环节让家长、学生及老师参与其中，一起演出广播剧，继而于班上分享。」
另外，在「喜乐」及「成功」方面，徐婉碧希望学生能在学校愉快学习之余，更展开「丹循show一show」环节，让孩子在开学时，展示他们在暑假期间完成的自主学习项目，增加其满足感及学习的成功感。
新常态生命教育课
因应现时疫情情况及科技发展趋势，生命培育主任李美薇认为这给予学校新机遇，有助发展新常态生命教育课。该校在半日制课时内以不同形式实践生命教育，融入多元化教学元素。李美薇称学校逢星期二举行生命教育课，本学年开学后透过YouTube直播课堂；若需上网课，则建议家长与学生共同学习相关议题知识。
生命教育课以多元化形式推行，例如实体课会利用绘本教学，「透过绘本渗透生命教育价值观，能更加有效活用到现实生活。」李美薇透露，校长有时粉墨登场，主持「随心说故事」活动，为学生讲解生命教育绘本故事内容，同学十分雀跃。
李美薇分享该校以往透过不同电影题材进行生命教育，学生需在礼堂看完整齣电影。疫情下，大家无法一起观赏电影，老师便剪辑重点内容，再于课室播放。她续说，电影结束后，课堂亦加入戏剧元素，学生模拟电影情节演出一次。「现时半日制上课，我们取消戏剧课，把其融入生命教育的课堂中，三十分钟的课时，仍能包含戏剧元素。」
BYOD加强电子化学习
学校于2019年开始，在四至六年级推行自愿性BYOD计画，加强电子化学习。陈宝珊指学生自携iPad上课，课堂利用不同应用程式如Quizlet、Kahoot!、Padlet等展开学习活动，促进师生互动，激发学生的学习兴趣。她补充：「推出这个计画后，即使在疫情期间要上网课，也能很好地衔接教学进度，像是上课做分组讨论、问卷调查，均十分方便。」小六学生杜泓浚认为透过应用程式，学生能够以比赛形式上课，增加学习趣味；另一名小六学生范栋荣亦说，透过Padlet平台，学生能够一起搜集资料、上载与课题相关的相片和资料，互相分享所学知识。
德育计画配合自律主题
学校于2021/22年度参与由廉政公署（ICAC）举办的「i Junior小学德育计画」，计画要求学校提供与自律守规、诚实、负责任等相关的课外活动。该校依循「cmsth+」理念，逐年透过计画教导学生不同主题的价值观，而今年主题为自律（selfdiscipline），正好配合学校价值观教学主题。
学校于今年参与「i Junior小学德育计画」，以配合自律（self-discipline）的校本主题。
因应计画的主题，师生一同设计在小息期间举行的摊位游戏。李美薇表示，学校训练了一批小队长，由他们自行带领同学玩游戏，透过急口令、拼图等方式，令其内化游戏所传达的有关守规、自律等讯息。「这些游戏让他们潜移默化地知道，原来守规矩需要这样做。」
六年级学生何颂文是负责急口令项目的小队长，他说：「（急口令）里面的每一句都教导我们如何做个自律的好学生，在校外校内都能实践。我透过这些活动，能够实践一些规矩，例如不乱抛垃圾。」
除了参与上述的新计画，训辅主任吴嘉滔补充，学校其中一项校园文化是奖励贴纸，到达一定数目后便派发「恩赐券」予表现良好的学生，学生领取后可到学校开设的Happy zone玩乐；该区域增设篮球机、足球机、保龄球机等，提供渠道让学生纾解学习压力。
注重自主学习
课程主任兼助理校长陈宝珊指，学校创校多年来，一直注重培养学生自主学习，逐年增加各项自学环节，如「自学小主人主题活动」、「综合学习週」、「假期自学小主人」、「丹循show一show」等，从不同方面让学生主动学习并展示成果。她解释：「我们透过这些自主学习项目，教导学生从低年级起便知道如何有步骤地学习。学校由六、七年前已开始不提供暑期作业簿，学生可在假期自行订立项目，继而自主完成。」访问期间，学校以影片展示不同学生于暑假期间完成的作品，如测试水力仪器、利用热溶胶枪自行制造玩具、自行编写程式等。
小六学生冯皓禧解释：「老师鼓励我们利用『自学四部曲』——订立目标、方法策略、展示策略、分享成果，完成整个自主学习项目。我在三年级的学期主题项目中，搜寻南美洲的资料，将阿根廷龙的小腿骨（平面图）以一比一的比例打印出来。」范栋荣称学校今年的主题活动为「中华寻宝记」，学生就着中国文化及事物展开项目。陈宝珊欣慰地表示，学生透过这些主题活动，能够自主思考、主动学习。
让爱流动设各级关爱活动
为让关爱流动至校园每一处，该校每年于每级设立年级主题活动，例如二年级的护蛋行动，因为疫情，本学年由以往的一星期缩短至三天，若学生在过程中不小心把蛋打碎，需撰写一封信反思，校方把该信寄给家长，上网课时老师亦会提醒家长收件，在此互动中让家长感受学校的用心教学。三年级则由以往的探访老人活动变成现行的「十天环保mission大行动」，配合常识科，学生在家回收及储起物件，再亲自将回收物件捐出。
丹循自2010年搬迁后，创立「cmsth+」理念，每年循环教导学生六大核心价值观，即关爱（Care）、使命（Mission）、自律（Self-discipline）、才能（Talent）、和谐（Harmony）、喜乐（+Joyful life）。而丹循校长徐婉碧于2018年上任，将「L.I.F.E.」四个英文字母融入校园生活的每个环节，即充满爱（Love）、创意（Innovation）、喜乐（Full of joy）和成功（Experience Success），自此新旧理念并行。
营造L.I.F.E.为核心之校园
为让该校学生感受学校充满爱的环境，校长徐婉碧到任后特制四款宝贝卡，分别是「进步卡」、「做得到卡」、「问得好卡」及「生日蒙福卡」，以从多方面鼓励及关心学生。徐婉碧举例说：「『问得好卡』可以鼓励同学多动脑筋、多发问、不怕问，问错也不要紧。例如在一年级的『亲亲徐校长』活动上，有孩子问我最近是否在减肥，我虽感惊讶，但仍不介怀孩子的提问，亦给他宝贝卡以作鼓励。」
徐婉碧表示，「创意」体现在各科的课程设计上，如属该校特色的艺术戏剧教育科，受疫情影响，学校在十周年校庆之际，将实体舞台表演转换成广播剧形式，「这个环节让家长、学生及老师参与其中，一起演出广播剧，继而于班上分享。」
另外，在「喜乐」及「成功」方面，徐婉碧希望学生能在学校愉快学习之余，更展开「丹循show一show」环节，让孩子在开学时，展示他们在暑假期间完成的自主学习项目，增加其满足感及学习的成功感。
新常态生命教育课
因应现时疫情情况及科技发展趋势，生命培育主任李美薇认为这给予学校新机遇，有助发展新常态生命教育课。该校在半日制课时内以不同形式实践生命教育，融入多元化教学元素。李美薇称学校逢星期二举行生命教育课，本学年开学后透过YouTube直播课堂；若需上网课，则建议家长与学生共同学习相关议题知识。
生命教育课以多元化形式推行，例如实体课会利用绘本教学，「透过绘本渗透生命教育价值观，能更加有效活用到现实生活。」李美薇透露，校长有时粉墨登场，主持「随心说故事」活动，为学生讲解生命教育绘本故事内容，同学十分雀跃。
李美薇分享该校以往透过不同电影题材进行生命教育，学生需在礼堂看完整齣电影。疫情下，大家无法一起观赏电影，老师便剪辑重点内容，再于课室播放。她续说，电影结束后，课堂亦加入戏剧元素，学生模拟电影情节演出一次。「现时半日制上课，我们取消戏剧课，把其融入生命教育的课堂中，三十分钟的课时，仍能包含戏剧元素。」
BYOD加强电子化学习
学校于2019年开始，在四至六年级推行自愿性BYOD计画，加强电子化学习。陈宝珊指学生自携iPad上课，课堂利用不同应用程式如Quizlet、Kahoot!、Padlet等展开学习活动，促进师生互动，激发学生的学习兴趣。她补充：「推出这个计画后，即使在疫情期间要上网课，也能很好地衔接教学进度，像是上课做分组讨论、问卷调查，均十分方便。」小六学生杜泓浚认为透过应用程式，学生能够以比赛形式上课，增加学习趣味；另一名小六学生范栋荣亦说，透过Padlet平台，学生能够一起搜集资料、上载与课题相关的相片和资料，互相分享所学知识。
德育计画配合自律主题
学校于2021/22年度参与由廉政公署（ICAC）举办的「i Junior小学德育计画」，计画要求学校提供与自律守规、诚实、负责任等相关的课外活动。该校依循「cmsth+」理念，逐年透过计画教导学生不同主题的价值观，而今年主题为自律（selfdiscipline），正好配合学校价值观教学主题。
学校于今年参与「i Junior小学德育计画」，以配合自律（self-discipline）的校本主题。
因应计画的主题，师生一同设计在小息期间举行的摊位游戏。李美薇表示，学校训练了一批小队长，由他们自行带领同学玩游戏，透过急口令、拼图等方式，令其内化游戏所传达的有关守规、自律等讯息。「这些游戏让他们潜移默化地知道，原来守规矩需要这样做。」
六年级学生何颂文是负责急口令项目的小队长，他说：「（急口令）里面的每一句都教导我们如何做个自律的好学生，在校外校内都能实践。我透过这些活动，能够实践一些规矩，例如不乱抛垃圾。」
除了参与上述的新计画，训辅主任吴嘉滔补充，学校其中一项校园文化是奖励贴纸，到达一定数目后便派发「恩赐券」予表现良好的学生，学生领取后可到学校开设的Happy zone玩乐；该区域增设篮球机、足球机、保龄球机等，提供渠道让学生纾解学习压力。
注重自主学习
课程主任兼助理校长陈宝珊指，学校创校多年来，一直注重培养学生自主学习，逐年增加各项自学环节，如「自学小主人主题活动」、「综合学习週」、「假期自学小主人」、「丹循show一show」等，从不同方面让学生主动学习并展示成果。她解释：「我们透过这些自主学习项目，教导学生从低年级起便知道如何有步骤地学习。学校由六、七年前已开始不提供暑期作业簿，学生可在假期自行订立项目，继而自主完成。」访问期间，学校以影片展示不同学生于暑假期间完成的作品，如测试水力仪器、利用热溶胶枪自行制造玩具、自行编写程式等。
小六学生冯皓禧解释：「老师鼓励我们利用『自学四部曲』——订立目标、方法策略、展示策略、分享成果，完成整个自主学习项目。我在三年级的学期主题项目中，搜寻南美洲的资料，将阿根廷龙的小腿骨（平面图）以一比一的比例打印出来。」范栋荣称学校今年的主题活动为「中华寻宝记」，学生就着中国文化及事物展开项目。陈宝珊欣慰地表示，学生透过这些主题活动，能够自主思考、主动学习。
让爱流动设各级关爱活动
为让关爱流动至校园每一处，该校每年于每级设立年级主题活动，例如二年级的护蛋行动，因为疫情，本学年由以往的一星期缩短至三天，若学生在过程中不小心把蛋打碎，需撰写一封信反思，校方把该信寄给家长，上网课时老师亦会提醒家长收件，在此互动中让家长感受学校的用心教学。三年级则由以往的探访老人活动变成现行的「十天环保mission大行动」，配合常识科，学生在家回收及储起物件，再亲自将回收物件捐出。
高年级方面，因学生需应付考试，面对不同的考试压力，李美薇指学校让六年级学生将自身的考试经验和心得，分享予五年级学生，达到关爱同学的目的。
